2月9日下午，华东师范大学外语学院大学英语教学部召开线上“卓越育人”专题研讨会。研讨会由大学英语教学部教工党支部书记苏俊玲主持，大学英语教学部主任严文庆做“卓越育人——课程卓越”主题发言，外院学院副院长朱晓映、杨延宁、侯敏跃，教务处副处长谭红岩及教务处齐贵超、林德龙、经雨珠、张澍钰、简菁、彭超、谢攀之、王周悦老师参加了研讨会。大学英语教学部各课程团队负责人和党员教师、教务老师共四十余人线上参加。

     针对“李约瑟之问”和“钱学森之问”，学校提出要大力发展“以思维为导向的通识教育，以前沿为导向的专业教育，以研究为导向的教师教育和以英才为导向的智能教育”。面对“两问”，外院学院提出要“在开放中拓展自我，在比较中确立自我，在批判中重塑自我”。在“卓越育人——课程卓越”主题发言中，大学英语教学部严文庆主任结合我校大学英语教学工作实际，也对“两问”进行了深刻思考，反思了传统外语教学存在的弊端：1. 重心放在语言知识点的传授上，忽略了对语言本质的认识与思考。2. 重心放在语言应用素养的训练与培训上，忽略了人文综合素养的系统提升。3. 重心放在对象国文化的习得上，忽略了对中国文化的思考和跨文化、跨语言能力的培养。4.重心放在语言学习过程的被动接受上，忽略了作为卓越人才的创造能力培养。

     在发言中，严老师还介绍了大学英语教学部响应我校“关于开展卓越育人工作的通知”精神，在卓越育人尤其是在课程卓越方面所进行的思考及建设路径：1.反思培养路径，落实卓越育人2.以本硕博贯通的视角，打造一体化、可衔接的课程体系。

     根据“具有全球视野，面向世界一流”的学校定位，严老师认为大学英语教学应该为全校师生员工“具有全球视野”提供最基础的思维方式和实践工具，大学英语教学应该为全校“面向世界一流”的教学、科研、学工、行政、后勤等各项工作助力赋能。作为公共基础课，大学英语应该强化知识内容、语言技能和思维发展三位一体融合式教学，满足“本校每个学生都应具有批判性思维、创造性思维以及能力”的卓越育人要求。新一轮大学英语教学改革应该用“思维导向”引领教学目标、教学内容、教学手段和教学评价等层面的迭代更新，帮助学生夯实知识基础，提升应用能力，发展思维水平。

     大学英语卓越课程建设的指导思想确立为：围绕学校面向世界一流的定位和育人卓越的要求，系统梳理课程体系、革新教学内容与教学手段、对标设计第二课堂活动方案，实现超越知识点的传授，强化自由、全面的思维和能力教育。在通识教育中主要强调思维教育，在专业教育中主要强调能力教育。

     随后，大学英语教学部各课程团队负责人及教学骨干结合具体教学实践，集思广益，畅所欲言，对卓越课程建设建言献策。桑紫林老师认为总体上教学方法应遵循“比较、批判、协商”的原则，“任何话语都有价值取向，都表达或隐含一定的价值准则”（黄国文2020），因此教师需要弘扬正能量，弘扬优秀的价值观。

     李征老师对线上线下混合式教学中遇到的技术问题做了说明，在线上练习的设计理念做了阐释，认为主观题比如概述和缩写等形式可以更好的考察学生的思维能力。

     苏俊玲老师认为大学英语教学部首先应该了解学校各相关院系对卓越学生的定义是什么，这样大学英语教学部才能有的放矢，助力各院系卓越人才培养工作。

     陈家刚老师结合同行听课的实际情况，从课程实施和课程评价两方面提供了建议。他认为教师在课程实施阶段应该设计多元、开放的问题，培养学生创造性思维与批判性思维能力，多引导学生在课堂进行他们自己在课下无法完成的事情，比如讨论和头脑风暴等。第二课堂活动可以多安排比如辩论等活动，对中外文化或观点进行比较，培养学生的思维能力。课程评价要进行科学设计，体现考试对教学的积极反拨作用。

     王越老师结合读写教学的经验，建议适当增加试卷中主观题的比例，同时通过教研室提前讨论的做法，尽量减少试卷编写与评分中关于主观题可能出现的争议与分歧。

     应琼老师通过写作课程的实践，认为学生中仍存在较大的思维能力欠缺的问题。建议写作课程要把批判性思维作为重要抓手，在写作选题方面，选择与学生的生活及社会密切相关的话题，教学方法上可以采用“过程教学法”，课堂活动应该增加学生群体合作与协作的活动，教学评价除了关注文章的语言，还要关注篇章布局以及逻辑。

     胡婧老师对于听说教研室如何督促外教进行卓越课程和课程思政建设进行了思考。

     王珏老师认为不同的课型应该对思维能力有不同的侧重，核心课程比如“学术英语听说”“学术英语读写”应该更侧重课程的应用性，“学术英语写作”更体现批判性思维及其产出。

     外语学院副院长朱晓映教授认为教师要在课堂活动及任务设计上花功夫，体现思维导向。思政教学要找到一条符合教学规律以及人才成长规律的路径。教师自己不能仅仅定位为语言老师，要以育人为己任，通过英语读写、写作等课程来引导学生成长成才，做学生实现卓越的导师。外教在课上也可以激励学生进行批判与辩论。思维能力的培养与训练不仅仅是写作课的任务，任何课程在思维培养上都大有可为。

     最后，教务处副处长谭红岩老师做总结发言。近年来大学英语教学部一步一个脚印，在教学改革方面始终走在全校的前列，谭老师对于大学英语教学部坚持不懈进行课程建设与改革的努力给予高度评价，同时也希望大学英语教学部继续在课程卓越建设和卓越育人方面再接再厉，再创佳绩，教务处将一如既往大力支持大学英语教学部的英语学习资源库建设和学习中心建设。

     大学英语教学部“卓越育人”专题研讨会既有对卓越育人、课程卓越指导原则的探讨，又有对大学英语课堂教学方法与教学组织与实施细节的讨论，研讨会上教师们既胸怀未来又脚踏实地，既敢于创新又勇于自省。大学英语教学部将努力探索出一条立足华东师范大学实际、符合学生成长规律和大学英语教学规律的卓越育人与课程卓越之路。

撰稿：曹艳艳