为落实学校卓越育人的精神，扎实推进外语学院卓越育人工作，学院学生工作团队利用整个寒假时间与学生共同开展学习，在第一第二课堂融合、卓越人才培养、学生的思维培养及身心健康等方面开展了交流研讨。

     寒假伊始，学工团队即开始了《改变思维》《斯坦福的创新力》等卓越育人相关书目的读书活动，同时参加了学校、学院及学工部组织的近10场卓越育人研讨会。在阅读的基础上，全面了解了学校通识课、学院各专业的培养方案、课程改革方案，认真思考如何将专业第二课堂和第一课堂融合，培养学生的“四种思维”。

     在认真学习、研讨卓越育人方案的基础上，1月31日下午，外语学院院长袁筱一、副院长侯敏跃、副书记兼副院长江宇靖，大夏书院副院长董镕和外语学院学工团队举行交流座谈，研讨卓越育人视域下的适合外语学院学生的第一第二课堂融合方案。大夏书院和外语学院分别介绍了现有的第二课堂体系和方案，并就如何学院书院联动完善第二课堂体系、加强一、二课堂的衔接等方面进行细致深入的讨论。之后，学工团队在探讨的基础上设计了“知-行-赛”一体，对标“四个思维”的外语学院专业第二课堂方案。

     2月8日，学院举办2021年留校学生联欢会，在给学生送去欢乐和温暖的同时，学院还为为留校学生准备了丰富的精神食粮——《改变思维》《思维简史》《幸福的方法》等卓越育人推荐书籍，希望同学们利用假期多读书，勤思考，以主人翁的身份共同参与卓越人才培养讨论。

     2月23日上午，在经过一个寒假的学习和研讨后，学工团队再次召开读书分享及卓越育人研讨会，就外语学院学生培养和“李约瑟、钱学森之问”等相关问题进行了深入研讨。几位老师从当代大学生的成长环境和特点出发，认为信息时代成长的大学生从小就接触到海量信息，学习能力和接受能力强、效率高、能多线程处理学习和工作，但也存在着一些人生目标迷茫，在海量信息里缺乏辨析能力，遇事浮躁、意志力不足等问题，针对这些问题，老师们深入探讨了如何通过思想政治教育培养学生追求卓越的意识、知难而上的精神，如何通过榜样树立、人生观培养帮助学生提升获取幸福的能力，如何通过五育并举培养学生深度阅读的习惯、提升审美旨趣，如何通过第一、第二课堂的完善培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，让学生能够充分发挥所长，更好的适应国家和社会对人才的需求。

     通过各种方式的学习和研讨，学工团队对学校人才培养目标有了更清晰的认识，对专业第二课堂的开展有了更具体的规划，新学期内学工团队将积极对标外语人才培养目标，主动对接各专业教学计划，为学生提供更优质的第二课堂活动和更高效的日常管理服务。