6月10日下午，美国教育工作者访华团座谈会在华东师范大学中北校区格致楼301会议室举行。外语学院朱彦教授、张琳副教授，长宁区小学英语教研员张萍老师，外语学院本科生杜瑞、马毅敏，硕士生方昱萱参加座谈。本次来访的美国教育工作者代表团由斯坦福大学、加州语言教师协会和全美中小学中文教师协会等机构成员组成。座谈会围绕外语教师培养、职前教师发展与中美教师教育经验互鉴等议题展开。
座谈会伊始，华东师范大学国际汉语文化学院副教授陆晓红介绍与会嘉宾，国际汉语文化学院副院长叶军致欢迎辞。加州语言教师协会执行长Elizabeth Matchett女士表示，此次交流既有助于增进彼此理解，也为双方教育体系搭建长效对话机制创造了重要契机。
为帮助代表团更好地理解中国外语教育的发展背景，朱彦教授首先从学生规模、课程设置、教师队伍、教材建设等方面梳理了中国外语教育的基本框架。朱彦教授介绍，我国外语教育贯穿义务教育、高中教育和高等教育阶段，义务教育和高中阶段开设的外语科目包括英语、日语、俄语等。朱彦教授还展示了国家外语课程标准、中国英语能力等级量表、外语教师职前与职后发展体系，以及教材建设、课堂教学和考试评价等内容，为后续关于教师培养与教学实践的交流奠定了共同背景。
张琳副教授针对华东师范大学外语学院英语师范生培养体系作专题介绍。她指出，学院致力于培养具有教育使命感、扎实语言能力、教学胜任力和研究意识的未来外语教师。面对人工智能时代的新挑战，英语师范生既需要掌握语言与教学知识，也需要具备在真实课堂中发现和研究问题的能力。她介绍，外语学院正由原有“4+1+2”培养路径逐步转向“4+2”模式，并构建师范生培养的三个课堂：第一课堂强调学科知识、教学知识、技术知识与人文素养的融合；第二课堂关注教育家精神、全球胜任力、职业发展和综合素养；第三课堂通过见习实习、社区服务等，引导师范生走进真实教育现场。学院还通过朋辈导师制度以及与云南相关师范院校的合作，为不同发展需求的学生提供支持，推动教师教育资源共享与区域协同发展。
外语学院本科生杜瑞、马毅敏随后讲述了赴云南寻甸一中支教的经历。自2020年以来，外语学院持续与寻甸一中开展合作，通过线上教学和线下支教等形式支持当地英语教育。线上教学主要面向高一学生，以小班形式每周开展一次；线下支教则面向高一至高三学生，结合不同年级需求设计听力、口语、写作等课程。在实践过程中，外语学院学生团队共同备课、共享资源、打磨教案，并组织英语语音语调比赛、英语嘉年华等活动，为寻甸学生提供展示英语学习成果的舞台。杜瑞、马毅敏表示，这段经历既帮助乡村地区学生增强英语表达的信心，也让志愿者在真实课堂中将教育理想转化为具体实践。
长宁区小学英语教研员张萍老师介绍了上海的外语教师职后教育体系和教研机制。她结合自身从小学英语教师到区级教研员的经历，说明上海英语教师专业发展依托市、区、校三级教研体系展开：市级层面把握课程与教学改革方向，区级层面开展教研和培训，学校层面通过集体备课和课堂实践落实改革。教研员在其中承担研究、指导和服务等多重角色，连接政策理念与真实课堂。张萍老师还介绍了长宁区小学英语教研的具体实践，包括常态化听课、主题教研、教师培养和AI课堂记录分析等，并分享了教研员与高校研究者和一线教师共同参与教材建设的经验，展现了上海外语教师教育协同发展的专业生态。
在自由讨论环节，中美双方就教师培养路径、职业支持、人工智能应用和教师专业发展机制等议题展开交流。针对“4+2”培养模式、朋辈导师与学生志愿者支教等问题，中方教师介绍了选拔机制、实践课程和学校合作对师范生专业成长的支撑作用。围绕AI工具使用和课堂观察，双方讨论了技术在语言教学、课堂分析和教研改进中的价值。与会者还比较了中美教师资格认证、在职培训和职业发展路径，共同思考如何通过长期追踪与实践研究，更好地实现以教师专业成长促进教育教学改进。
座谈会最后，双方互赠纪念礼物。朱彦教授向访华团赠送上海中小学英语教材，展示上海基础外语教育课程与教材建设成果。Elizabeth Matchett女士回赠纪念铭牌和小礼品。
本次座谈会在开放、真诚而富有建设性的交流中结束。聚焦外语教师教育这一共同关切，中美教育工作者从多个维度分享经验、提出问题，并共同思考新时代外语教师培养的新方向。此次交流不仅增进了双方对不同教师教育体系的理解，也为未来在语言教育、教师专业发展等方面开展合作奠定了基础。
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